“課后服務不是學校教學的延伸，課后服務時間禁止開展集中性教學活動，禁止上新課。”昨天，上海市教委發布《上海市義務教育課后服務工作指南》(以下簡稱《指南》)，圍繞課后服務意愿的征詢、服務活動內容的設計與安排、校內管理與保障、校外資源的利用、質量保障與監控等環節提供規范性標準，促進學校更好地開展這項工作，提高學生和家長的滿意度。

作為一項創新性的工作，《指南》的開發是上海促進“雙減”工作取得實效的重要載體和關鍵環節。記者從市教委獲悉，2021年下半年以來，上海全面實施“5+2”(每周5個工作日、每天至少2小時)、“作業輔導+素質活動”相結合的課后服務;全市參與學生133.2萬人，占比96.6%;參與教師11萬人，占比約94.8%;另有包括退休教師在內的約1.14萬名校外人員參與其中。

據相關平臺統計數據，本市已基本實現課后服務小學初中校全覆蓋、公辦民辦全覆蓋、學生愿留盡留全覆蓋、工作日全覆蓋。

最新發布的《指南》明確要求，學校應根據自身師資、場地設備條件和可利用的其他資源，安排作業輔導、德育、閱讀、科技、體育、藝術、勞動、安全實訓等多種類型的素質教育活動，增強課后服務吸引力，豐富學生課外生活。

在作業輔導方面，應安排學科教師為學生作業答疑解惑，加強對學科作業與練習的及時反饋、訂正、面批;對學科學習中遇到困難的學生進行個性化補差補缺，適當安排針對性幫扶。

在活動安排方面，應綜合利用各類教室、體育運動場館、圖書館等教育教學空間資源，充分利用各類教師的業余愛好、特長，設計各類創意活動，帶領學生開展各種社會實踐、體育游戲、勞動實踐、安全實訓、急救實操等“玩中學”“做中學”活動。

考慮到課后服務需求的多樣性和教師力量的有限性，《指南》提出，除了以學校教職工為主要力量、探索教師彈性上下班以外，學校還可多渠道拓展校外力量。在教育系統內部，可調動學區、集團和青少年活動中心、少年宮等校外教育單位以及高等院校資源，也可區域性共享退休教師力量;在教育系統外部，可鼓勵和支持引入社區、企事業單位、社會場館以及經遴選符合相應要求的非學科類校外培訓機構。

據悉，上海市校外教育質量評測中心聯合上海市培訓協會已評選出985門優質素質教育優質課程與活動資源，通過“上海市學生體育藝術科技教育活動平臺”向學校教師和學生在線開放。靜安區通過和該平臺對接，促成區內16所學校從本學期開始引入中福會兒童藝術劇院的特色項目。

(記者 張鵬)

關鍵詞： 課后服務 集中性教學 素質教育 活動資源