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大學學分制是什么意思

(資料圖片僅供參考)

學分制是指美國哈佛大學最早建立的以選修課為核心、以地位為輔助、通過績點和學分學分制衡量學生學習質量的綜合教學管理制，與班級制、導師制并稱為三大教育模式。

學分制是一個教學管理制，對應于學年制學年制是一個教學管理制，以學年為計量單位來衡量學生的學業完成情況。學分制是一個教學管理制，它以最小的畢業總學分作為衡量學生學習量和畢業標準的標準。經過100多年的發展，學分制已經發展成為了相對成熟的類型。

大學學分制有什么好處

（1）用學分取代學年。用靈活的教學計劃和學術制取代僵化的教學計劃和學術制需要更大的教學計劃，學分制中的時間彈性和選修彈性。選擇課程而不是安排課程，可以讓學生根據自己的能力和興趣安排自己的學習計劃，甚至可以隨時更換專業。

（2）有助于提高教學效果。因為可以增強教師的競爭意識，與自主選課制度相比，學校可以以選課學生人數為標準來評價教師的教學，有利于提高教學效果。

（3）真正實現“愛我所選，選我所愛”。激發學生的學習熱情和獨立主動性，有利于有效開發學生的潛能。

（4）此外，學分制度收費對緩解當前貧困生學費問題具有積極意義。如果一個來自貧困家庭的學生選擇在三年內完成學分，這實際上會降低接受高等教育的總成本。同樣，一些貧困學生可以通過延長畢業期限、減少學分和兼職工作來減輕學費負擔。

（5）允許學生在學校規定的有效時間內有一定的選課自由，靈活性大。他們只要完成了教學計劃規定的必修課，完成了必要的實踐教學活動，選修了一些選修課，完成了教學計劃規定的畢業學分，在思想道德素質被認定后符合要求，就可以畢業。

（6）有助于緩解集中的就業壓力，有利于學生就業。而對于非學分教學機構，學生可以提前一年或六個月就業。當大多數其他院校的學生還在努力寫畢業論文的時候，我們的學生可以在競爭壓力較小的情況下提前就業。

（7）學分制有利于教育資源的整合。過去，有些學校提供重復課程。即使同樣的內容在類似的課程中重復，在一定程度上也是對教育資源的浪費。學分制實施后，復讀學生無法選擇。

（8）學分體制改革提高了收費透明度，規范了收費行為。過去，學校通常每年只給學生一筆總學費。不管學生選了多少個班，都要交一個學年統一標準的學費，提前畢業的學生還是要交學費的。學分體制改革后，每個學分都“明碼標價”，學生可以根據自己的經濟情況進行選擇。這種“明碼標價”讓學生心里有底，在一定程度上克服了高校的亂收費。

除此之外，大學學分制包括學年學分制、完全學分制、績點學分制、加權學分制、附加學分制等。

關鍵詞： 大學學分制