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前段時間，一篇國家發展改革委城市和小城鎮研究中心的調研報告在“訂閱號”“朋友圈”不斷刷屏，原因就在于僅靠一篇調研報告，就把貴州“村超”火爆出圈背后原因講透了、講明了。俗話說“學寫文章前要先學范文”，年輕干部剛剛開始學習調查研究，應當也要從范本中學起，從報告中學會調研。

學“調”與“查”，從“現象化”到“邏輯化”。解鎖成功密碼，關鍵在于看清鎖的款式。國家發改委關于“村超”的調研報告分析貴州榕江的足球文化，一直上溯至80年前，了解到當時不到40萬人口的山區小縣便有5萬人會踢足球，有全民參與、純粹且接地氣的深厚群眾基礎。調查研究就現象談現象，談不出因、講不了果。要挖得全背景，通過鐵腳板反復查看問題所在地的現狀，以挨家拜訪、調閱資料等方式了解之前的狀況，深挖經濟轉型發展、人口結構變化等城市建設不同階段帶來的影響，從而最終講得清“前因”、講得明“后果”。要摸得實情況，以蹲點式調研、跟蹤式調查等方式，掌握實際的基礎、實際的問題，以實例和數據支撐，提升報告的科學性、可信度。要找得準原因，從市場供需、文化背景、結構構成等多個方面分析關鍵因素，以整體看局部，以局部看全域，分析單個現象發展的全面過程。

學“辨”與“析”，從“是什么”到“為什么”。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。調查報告同樣如此，仁者見仁、智者見智。觀點建議孰好孰優雖無明確評判標準，但思考的深度和廣度卻可見一斑，在成果交流時一目了然。從為什么是“燒烤”，到為什么是“淄博燒烤”，體現的是調研課題組人員對問題的反復思考、反復辨析。要由表及里，拓寬思維的深度，善于從供給追溯到需求，從行為追溯到心理，從面上追隨到根上，在逐步延伸中，把現象與問題的根源逐步解密。要由此及彼，拓展思維的廣度，不斷思考從籃球到足球、從火鍋到燒烤的比對，在個性的“是什么”中解答出共性的“為什么”。要由點到面，拔高思維的高度，從“群眾的喜聞樂見”思考政府支持和社會參與的問題，從“自發的全民參與”思考群眾自治和基層善治的建議，讓有立意的調研變得更有意義。

學“借”與“鑒”，從“抄招式”到“會功夫”。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。學習調研報告，學會分析是基礎，學會解決問題的“方法論”才是真功夫。調研報告能夠快速“出圈”，依靠的就是快速地捕捉、快速地查證，在第一時間結合第一手資料作出系統分析。掌握對熱點背后的敏銳捕捉，立足熱點找原點，時刻保持對熱點社會現象、出圈網紅現象的政治敏銳，學會以政治角度思考問題，以旁觀者的角度思考整體背景、看待各方因素，練就敏銳觀察力、洞察力。學會對單個現象的系統分析，警惕斷章取義、囫圇吞棗，善于抽絲剝繭、析毫剖厘，學會錯位思考、錯時比對，從發展歷程、具體事例、客觀數據以及各方因素中見微知著，提升個人思維的科學性、系統性。練就個人工作的深度思考，要堅持以學促干，通過調查研究工作，熟練掌握本職業務知識，在不斷思考工作中練就系統工作思維，提出內容具體、切實可行的意見建議，以寫好調研報告的“后半篇”，推動做好調研工作的“后半篇”文章。（董鑫）