四川在線記者 江蕓涵

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近日，教育廳、人力資源社會保障廳聯合印發《關于深化高等學校“就業—招生—培養”聯動機制改革的指導意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》提出，以“服務發展、適應需求、促進就業、協同創新”為原則，力爭通過三年時間，建立有效運轉的省校兩級“就業—招生—培養”聯動機制，高校學科專業結構與經濟社會發展需求的匹配度進一步提高，高校畢業生結構性就業矛盾整體緩解，高校人才培養服務經濟社會發展的能力顯著提升。

《意見》從抓就業促招生機制和人才培養改革的角度，明確提出六方面重點任務，具體如下：

建立招生計劃動態調整機制

重點加大對高校分專業計劃安排的指導。實行高校畢業生畢業去向落實率“紅黃牌”提示制度。對畢業去向落實率連續兩年低于50%的專業點實行黃牌提示，對畢業去向落實率連續三年低于50%的專業點實行紅牌提示。要求各高校合理確定專業招生規模，科學安排分省分專業招生計劃。建立就業末位專業淘汰制度，對連續兩年畢業去向落實率位居末尾的專業實行限期整改、調減招生計劃或停招，需要特殊保護的專業除外。

完善專業預警與動態調整機制

建立行業人才需求預測機制，重點針對未來3—5年全省重點產業人才需求狀況，建立省級統籌、高校自律的專業預警與動態調整機制，鮮明專業設置調控導向，嚴格控制全省布點較多的新設專業，嚴格控制藝術學、教育學和管理學專業新增布點，鼓勵有條件的高校開設重點領域新興專業，加強理工農醫緊缺人才培養。建立專業退出機制，對辦學條件嚴重不足、教學質量低下、畢業去向落實率連續兩年低于50％的專業，責令高校限期整改；整改不到位的，按程序強制撤銷。要求各高校圍繞核心專業做好學科專業發展規劃，新設專業應符合學校辦學定位和發展規劃，建立有進有出的專業動態調整機制，現設專業連續五年不招生的，要按程序予以撤銷。

完善專業質量監測評估體系

探索建立省級專業評估機制，加強專業建設質量的動態監測。建立新設專業檢查評估制度和專業建設質量抽檢機制，探索建立專業辦學條件公開制度和專業建設年度質量報告制度。要求各高校構建分專業、分層次的人才需求預測預警系統和畢業生就業監測反饋系統，完善專業建設保障機制，建立基于本科教育教學審核評估、高職人才培養工作評估和專業認證的常態監測評估機制。鼓勵引入第三方機構對學校專業辦學水平和質量進行評估。

深化協同育人機制改革

推進“六卓越一拔尖”計劃2.0，深化新工科、新醫科、新農科、新文科建設，促進學科專業交叉融合，提升創新型復合型人才培養質量。要求各高校不斷優化人才培養方案，強化“政行企校”協同育人，推進課程和實踐教學改革，建立與產業發展和技術進步相適應的課程體系。全面改革教學方式，大力推進教育數字化變革。完善教師管理辦法，推行“雙證書”制度、現代學徒制、訂單式培養等，建立校企雙主體育人機制。

完善科研育人、實踐育人機制

完善實踐教學體系，創新實踐育人方法途徑。實施高階課程建設計劃、創新實驗行動計劃、產教融合行動計劃。要求各高校全面落實專業教學質量國家標準對實踐教學的基本要求，加強產教融合課程體系建設，強化綜合性實踐科目設計和應用。深化創新創業教育改革，創新“崗課賽證”融合的人才培養模式。改進實習運行機制，優化實習過程管理，強化實習導師職責，提升實習效果。

健全就業創業精準指導服務體系

編發高校畢業生就業質量年度報告，開展高校畢業生就業核查、就業狀況跟蹤調查和人才供需、就業招生聯動狀況調查研究等工作。支持教育部高校畢業生就業狀況跟蹤調查四川分中心建設。加強省級就業創業指導“金課”建設，遴選一批優秀就業創業指導教師和省級職業生涯咨詢特色工作室，搭建職業輔導平臺，營造就業創業良好氛圍。要求各高校搭建就業創業綜合信息服務平臺，提供全方位的就業創業服務。深入推進就業指導“六進”工作，健全職業培訓體系。積極開展“訪企拓崗”促就業專項行動，建立完善校企師資互派制度。加強對大學生心理疏導，提供個性化咨詢指導服務。加強對就業質量調查結果的運用監督和成效考核。